domingo, 21 de septiembre de 2014

PREGUNTAS SOBRE LOS PARADIGMAS Y SOBRE LA PELICULA DE " ACEITE DE LORENZO"

Estas preguntas van a ser relacionadas con la película EL ACEITE DE LA VIDA.

1.-¿Que paradigmas de investigación percibes en la película?menciona en que escenas se ven.
El positivismo; la observe es donde el papa y la mama van con el doctor para recibir el diagnostico de su hijo y que es lo podía hacer con el, el doctor no dio muchas esperanzas pues a su experiencia no se había podido hacer mas con pacientes con esa enfermedad, pero ellos decidieron que si había otra salida y decidieron empezar una investigación para salvar a su hijo.
Otro paradigma que observe y así le entendí, es el interpretativo; pues en la escena donde la mama esta con Lorenzo y el papa va por ella la lleva a la mesa y empieza a decirle que lo que habían logrado con Lorenzo era solo suerte, pues no estaban comprendiendo el por que solo fue a medias el progreso del niño y decidieron a investigar mas para lograr que se completo el logro.
2.-¿ Para que sirve la investigación?
Sirve para diagnosticar, analizar, determinar causas, explicar cosas de cualquier tipo; para lograr entender el tema interesado y lograr el objetivo que el investigador desea.
3.-¿Como se procede en una investigación?

•1. Concebir la idea a investigar.

•2. Plantear el problema de investigación.

•3. Elaborar el marco teórico.

•4. Definir el tipo de investigación y cómo se inicia.

•5. Establecer la hipótesis.

•6. Seleccionar el diseño apropiado.

•7. Seleccionar la muestra.

•8. Recolección de datos.

•9. Analizar los datos.

•10. Presentar los resultados.

4.- ¿Cual es el problema de investigación?
descubrir por que si con la dieta nueva que se le implanto a Lorenzo se redujo el 50% de grasas se mantuvo estable a esa cantidad; era algo que no entendían los papas de Lorenzo y tenían que comprender que estaba mal o que faltaba. 
5.-¿Quien es el investigador o investigadores?
en este caso son los papas de Lorenzo, pues son los que se dedican a descubrir como salvar la vida de su hijo.
6.-¿Quien o quienes son el objeto de estudio?
son todos los niños con ALD (adrenoleucodistrofia).
7.-¿Quienes son los informantes?
son los investigadores de años pasados que con sus estudios han hecho para reducir grasas en otras especies; es decir experimentos ya hechos; y plasmados en libros.
8.-¿Cuales son los beneficios de la investigación?
el beneficio de esta investigación es encontrar la forma de controlar la enfermedad ALD.
9.-Por que es importante la investigación?
Por que podemos recopilar información, y ampliar mas el entendimiento sobre cualquier tema o dudas que se tengan; también se descubren formas nuevas de obtener esa información por otros medios se aprende a utilizar esos medios de forma correcta y crear nuestra forma única de investigar y obtener un conocimiento.
10.-¿A quien beneficia la investigación?
en esta caso a Lorenzo y a los demás niños con la enfermedad ALD.
11.-¿Cuales fueron los elementos utilizados para recaudar información?
fueron libros, artículos, las copias de ellos y opiniones de expertos.
12.-¿Por que le hacia preguntas el investigador a sus informantes?
para entender mucho mejor y de una manera clara dicha información, y encontrar la relación con la información o conocimiento previo y nuevo que necesitaba para lograr comprender y llegar aun resultado mas rápido.
13.-¿Cual fue el objetivo general de la investigación?
encontrar una forma de controlar la enfermedad ALD, sin necesidad de que fuera una terapia.
14.-¿Cuales fueron los objetivo específicos de la investigación?
para mi solo fue uno, los investigadores tenían el objetivo de poder salvar la vida de su hijo, investigando como controlar su enfermedad, y alargar su  existencia.
15.-¿Que hipótesis o supuestos percibiste que se construyeron?
estos observe:
-cuando el papa le da una explicación a su esposa de por que Lorenzo, no mejora demostrandole con una hipótesis que estaba teniendo demasiada grasas en  su sangre y que el frenar eso era la forma de controlar la enfermedad.
-cuando una parte de su investigación le arrojo que podía a ver una forma de reducir grasas en ratas, los papas de Lorenzo supusieron que eso podía funcionar con los humanos logrando reducir el 50%.
-supusieron que extrayendo un poco del aceite, que se experimento con cerdos; era la que necesitaban para lograr el objetivo de reducir al 100% las grasas y rescatar la vida de su hijo.
16.-¿Que preguntas de investigación se plantearon los investigadores?
el ¿como poder reducir la grasa de la sangre de Lorenzo? y ¿por que la primera hipotesis llevada ala practica solo redujo el 50% y se mantuvo así?.
17.-¿Cuales eran las características del sujeto investigado?
en este caso es la enfermedad ALD que tiene como efecto:

-desmielinización.

-elevados de ácidos grasos.

- paraplejía espástica.

- insuficiencia suprarrenal.
18.-¿Cuales eran la características de los informantes?
Eran libros y artículos que son escritos por conocimientos compartidos por personas o investigadores con la experiencia de a ver llevado acabo su propia investigación, y aun no siendo el mismo tema si dando indicios sobre ciertos aspectos para apoyar a una hipótesis y poder llegar a la conclusión que deseaban.













sábado, 20 de septiembre de 2014

INVESTIGACION DE LOS PARADIGMAS

-POSITIVISMO.
Consiste en no ver valido los conocimientos cientificos, lo que si es valido los que proviene. De la experiencia, donde rechazan toda la nocion y todo concepto universal y absoluto. 
El positivismo es una mutilacion de la inteligencia humana; es una corriente q ha tenido una gran  influencia y aun la tiene, asume que existe un metodo especifico mediante el cual el sujeto puede acceder a conocer de manera obsoluta al objeto de conociniento. Critica y rechaza los desarrollos metafisicos de toda clase por lo que la reflexion no puede fubdar resultados empiricos o subjuicios.

-INTERPRETATIVO.
Este paradigama tiene como objeto principal de este paradigma no es buscar explicaciones casuales de la vida social y humana, si no profundizar el conociniento y conprension del por que de la realidad; podemos conprenderlo como la realidad dinamica y diversa se lo denomina CUALITATIVO por que como señala TOMAS A. ERICSSON; en la investigacion no solo es cuestion de metodos y tecnicas si no concepcion de conocimientos y reealidad tambien se le denomina fenomenologia humanista.

-SOCIOCRITICO.
Este paradigma tiene un caracter autoreflexivo muy marcado, considera que el conocimiento se construye siempre por intereses que parten de las necesidades de los grupos, pretenden la autonomia  racional, y se consigue mediante la capacitacion de los sujetos para la participacion y transformacion social. Utiliza la autocorrecion y el conocimiento interno y utiliza la autorreflexion y personalizado para que cada quien tome conciencia del rol que le corresponde dentro del grupo. Las caracteristicas mas importantes en el ambito de la educacion es la adopcion de una vision global y dialectica de la realidad educativa.

miércoles, 17 de septiembre de 2014

CUESTIONARIO 2



1.- ¿En qué consiste el debate científico en torno a las ciencias sociales?

 Las ciencias sociales implican que debemos de desarrollar capacidades más complejos como la reflexión, creatividad y seleccionar información para el texto, como también planificar y estructura, crear y desarrollar ideas.



2.- ¿Cómo se construye el conocimiento?

el conocimiento tiene como base al razonamiento, entiendo que el conocimiento se construye por medio de las experiencias que vivimos, que así se construye cuando razonamos cada experiencia y obtenemos ese conocimiento.

3.- ¿Es posible estar seguro de que se conoce una realidad?

pienso que no por que ahí cosas que son reales y que desconocemos entonces, se hacen reales cuando ya tenemos un conocimiento de ello, así entiendo yo a la realidad.
4.- ¿La realidad social es externa a la persona o se crea desde un punto de vista particular?
Cada uno como individuo crea o en el su realidad y es allí donde cada uno tiene su propia forma de crear y ver el mundo y es por eso que para crear una solo se necesitamos conocer algo sobre lo que queremos crear o hacer un conocimiento previo.

5.- ¿El conocimiento es objetivo o es producto de una construcción social?
el conocimiento es un objetivo, pues con el podemos nosotros crear una sociedad, todos buscamos tener conocimiento de algo y si puede ser manipulado pero no construido por la sociedad.
6.- ¿El hombre responde de manera mecánica en su relación con el entorno a tener capacidad y autonomía para decidir o actuar?
siento que no es mecánica la relación creo que es espontanea, por que no decidimos conforme lo que pasa es mas por impulso 

7.- Explica las implicaciones que tiene abordar estudio de los aspectos sociales desde los enfoques?
-Positivista:

Establece como posibilidad al conocimiento positivo. Es decir que los estos son tal como se presentan.
El positivismo atiende a los hechos tal como suceden en la realidad y al papel que juegan en el sistema.


Funcionalista:
Para que en la sociedad y la naturaleza presenten un equilibrio.
Destaca la analogía entre la vida social y la vida orgánica mediante todas las consecuencias que de ellos se derivan.


Marxista:
La vinculación de los conceptos con la práctica.
La dialéctica y la formación de los conceptos matemáticos
La teoría del conocimiento y su papel en la enseñanza matemáticas.
En el plano teórico-cognitivo, denuncia la separación absoluta que presenta el positivismo entre el sujeto que conoce y el objeto conocido.


Estructuralismo:
Suelen situar la explicación de los hechos sociales en un nivel más profundo que los hechos mismos: en el nivel de “estructura”.
Estructuralismo como concepción teórica, objetiva y exacta.
Creación de nuevas ciencias relacionara y agrupara los sistemas de signos para la representación.
8.- ¿Qué es un paradigma?
es aceptar las ideas, pensamientos, creencias incorporadas a nuestra vida y que se aceptan como verdaderas o falsas sin ponerlas a prueba en un nuevo análisis.

martes, 9 de septiembre de 2014

FUENTES DE INVESTIGACION



FUENTES DE:
POSITIVISMO:
http://www.philosophica.info/voces/positivismo/Positivismo.html. 
MARXISMO:
http://www.rebelion.org/docs/178545.pdf
FUNCIONALISMO:
http://www-01.sil.org/training/capacitar/antro/funcionalismo.pdf
http://www.e-torredebabel.com/Psicologia/Vocabulario/Funcionalismo.htm
ESTRUCTARILISMO:
http://ruc.udc.es/dspace/bitstream/2183/5282/1/ETSA_20-5.pdf
http://www.profesorenlinea.cl/universalhistoria/PensamientoHbreEvoluc/Estructuralismo.htm
TEORIA CRITICA:
http://filosofia.idoneos.com/index.php/Escuela_de_Francfort/Teor%C3%ADa_cr%C3%ADtica.


viernes, 5 de septiembre de 2014

ANALIZANDO UNA PREGUNTA

¿Porque cada corriente del pensamiento social da una explicacion distinta del mismo objeto de estudio?
Una de las cosas q debemos tener claro es que las corrientes son diferentes por que se han dado en diferentes contextos historicos, es decir en diferentes tiempos y diferentes sucesos que siento que son base de cada una de las corrientes que existen; otra cosa q debemos tener en claro es que eñ objetobde estudio a como se entiende es la sociedad en global, pero esta tambien no es igual pues ya que existen diferentes sociedades y formas de pensar,que hasta en ellas existe individuos que piensan diferentes; para muestra las corrientes que se conocen cada ina ve al objeto de estudio como la creadora de las distintas situaciones que la convierten en contexto historicos y ahi es donde nos damos cuenta que las corrientes dan diferentes explicaciones por que han sido originadas en base a eso el contexto que rodea al dicho objeto de estudio este es mi punto de vista, ya que las corrientes son muy complejas pero de la misma forma entendibles que no importa que diferentes explicaciones pueda dar; lo que importa es que conoscamos por que el que el pensamiento social es muy diverso, creo que cada sociedad es diferente en caso todo, en lo unico que se tiene parecido es la capacidad de razonar el por que sucede las situaciones o cosas y se convierte un parte aguas para cada sociedad.

CUADRO COMPARATIVO EDI SANTIAGO MONTES ESPINOSA